Noam Chomsky , dolu Avram Noam Chomsky , (7 Aralık 1928, Philadelphia, Pennsylvania, ABD doğumlu), 1950'lerden itibaren çalışmaları alanında devrim yaratan Amerikalı teorik dilbilimci dilbilim tedavi ederek dil benzersiz bir insan olarak, biyolojik temelli bilişsel kapasite. Chomsky, bilişsel psikoloji ve zihin ve dil felsefeleri dahil olmak üzere dilbilim ve ilgili alanlara yaptığı katkılarla, bilişsel devrim olarak bilinen şeyin başlatılmasına ve sürdürülmesine yardımcı oldu. Chomsky ayrıca siyasi muhalif olarak dünya çapında bir takipçi kitlesi kazandı. zararlı ekonomik elitlerin ABD iç siyaseti üzerindeki etkisi, dış politika , ve entelektüel kültür .
pablo picasso ve georges braque hangi resim stilini yarattıEn Çok Sorulan Sorular
Noam Chomsky Philadelphia'da büyüdü ve entelektüel ilgi alanlarını özgürce keşfedebileceği deneysel bir ilkokula gitti. 10 yaşında, Avrupa'da faşizmin yükselişinden yakınan bir okul gazetesi başyazısı yazdı. 16 yaşında Pennsylvania Üniversitesi'ne kaydoldu ve yapısal dilbilime ilgi duydu.
Noam Chomsky'nin 1950'lerdeki dil araştırması, çocukların dili edindiği araçları ve araçları anlamayı amaçladı. Bir çocuğun doğuştan gelen sözdizimi ve anlambilim anlayışını öneren bir ilkeler ve parametreler sistemi önerdi. Dilbilimciler arasında tartışmalı olmasına rağmen, Chomsky'nin kuramlaştırması dile akademik yaklaşımları kökten değiştirdi ve yeniden yönlendirdi.
Bir anarko-sendikalist olan Noam Chomsky, siyasetini ortak karar alma sürecini ve herkes için işbirliğine dayalı faaliyeti en üst düzeye çıkarmaya yönlendirir. Chomsky, halka doğru bilginin sağlanmasını toplumsal katılım için gerekli görüyor ve kültürel ve ekonomik elitleri korumak için bilgiyi gizleyen entelektüelleri ve gazetecileri derinden eleştiriyor.
Orta sınıf bir Yahudi ailede dünyaya gelen Chomsky, kendi kendine öğrenme yoluyla kendi ilgi alanlarını ve yeteneklerini geliştirmeye teşvik edildiği deneysel bir ilkokula gitti. 10 yaşındayken okul gazetesi için İspanya İç Savaşı'nda Barselona'nın düşüşünden ve faşizm Avrupa'da. O zamanki ve sonraki birkaç yıldaki araştırması, onlarca yıl sonra, Chomsky'nin tarihçi Gabriel Jackson tarafından dönemin bir çalışmasına ilişkin eleştirel incelemesi olan Objektiflik ve Liberal Burs'un (1969) temeli olarak hizmet edecek kadar kapsamlıydı.
13 yaşındayken Chomsky tek başına seyahatlere çıkmaya başladı. New York City Doymak bilmez okuma alışkanlığı için kitaplar bulduğu ve başarılı bir işçi sınıfı Yahudi entelektüeliyle temas kurduğu yer. topluluk . Tartışma, yaşamı boyunca siyasi görüşlerinin altında yatan inançları zenginleştirdi ve doğruladı: tüm insanların siyasi ve ekonomik sorunları kavrayabilme ve bu temelde kendi kararlarını verme yeteneğine sahip olduğu; tüm insanların özgürce ve yaratıcı bir şekilde hareket etmekten ve başkalarıyla ilişki kurmaktan ihtiyaç duyduğunu ve bundan doyum aldığını; ve güçlü bir rasyonel gerekçelendirme testini karşılayamayan bu otorite -siyasi, ekonomik veya dini olsun- gayri meşru . Chomsky'nin anarkosendikalizmine ya da liberter sosyalizme göre, en iyi siyasi örgütlenme biçimi, tüm insanların başkalarıyla işbirliğine dayalı faaliyetlerde bulunma ve kendilerini etkileyen topluluğun tüm kararlarına katılma konusunda azami fırsata sahip olduğu bir örgütlenme biçimidir.
1945'te, 16 yaşındayken Chomsky, Pensilvanya Üniversitesi ama ilgisini çekecek çok az şey buldu. İki yıl sonra, belki de bir kibbutz'da yaşayarak siyasi çıkarlarını sürdürmek için üniversiteden ayrılmayı düşündü. Ancak, Amerikan kurucularından dilbilimci Zellig S. Harris ile tanıştıktan sonra fikrini değiştirdi. yapısal dil bilimi, politik mahkumiyetler Chomsky'ninkine benziyordu. Chomsky, Harris'ten yüksek lisans dersleri aldı ve Harris'in tavsiyesi üzerine, Nelson Goodman ve Nathan Salmon ile felsefe ve Harvard Üniversitesi'nde ders veren Nathan Fine ile matematik okudu. 1951 tarihli yüksek lisans tezinde, Modern İbranicenin Morfofonemi , ve özellikle Dilbilim Kuramının Mantıksal Yapısı ( LSLT Harvard'da genç bir arkadaşken (1951-55) yazdığı ve kısmen 1975'te yayınlanan Chomsky, Harris'in dil çalışmasına yaklaşımının ve Goodman'ın biçimsel sistemler ve bilim felsefesi hakkındaki görüşlerinin bazı yönlerini benimsemiş ve onları bilim felsefesine dönüştürmüştür. roman bir şey.
Goodman, doğumdaki zihnin büyük ölçüde bir yok etme (boş sayfa) ve çocuklarda dil öğreniminin esasen dilsel uyaranlara koşullu bir tepki olduğunu söyleyen Chomsky, tüm dillerin temel ilkelerinin ve ifade etmek için kullandıkları temel kavram yelpazesinin doğuştan insan zihninde temsil edildiğini savundu. ve dil öğreniminin bilinçsiz bir şekilde inşa edilmesinden oluştuğunu dilbilgisi Bu ilkelerden, çocuğun dil bilgisinden alınan ipuçlarına uygun olarak çevre . Harris, dilin incelenmesini verilerin taksonomik sınıflandırması olarak düşünürken, Chomsky, çocukların dilin hızlı bir şekilde edinilmesini ve dilin olağan kullanımını mümkün kılan doğuştan gelen ilkelerin biçimsel sistemlerin uygulanması yoluyla keşfedilmesi olduğunu savundu. hem çocuklar hem de yetişkinler tarafından. Ve Goodman, dilsel davranışın düzenli olduğuna ve (belirli uyaranlara belirli bir tepki olması anlamında) neden olduğuna inanırken, Chomsky bunun toplumsal tarafından teşvik edildiğini savundu. bağlam ve söylem bağlamı, ancak esasen nedensizdir - farklı bir dizi doğuştan gelen ilke tarafından etkinleştirilir, ancak yenilikçi veya yaratıcıdır. Bu nedenle Chomsky, tam teşekküllü bir dilsel davranış biliminin asla olamayacağına inanıyordu. 17. yüzyıl Fransız filozofu Réne Descartes'ın görüşünde olduğu gibi, Chomsky'ye göre dilin kullanımı nedensel değil yaratıcı bir ilkeden kaynaklanmaktadır.
Harris, Chomsky'nin çalışmalarını görmezden geldi ve Goodman - Chomsky'nin kendi isteğini kabul etmeyeceğini anladığında. davranışçılık - kınadı. Tepkileri, bazı varyasyonlarla, dilbilimcilerin, filozofların ve psikologların büyük bir çoğunluğu tarafından paylaşıldı. Bazı dilbilimciler ve psikologlar sonunda Chomsky'nin dil ve zihinle ilgili temel varsayımlarını kabul etmeye başlamış olsalar da, çoğu filozof onlara direnmeye devam etti.
bir insanın erkek mi kadın mı olduğunu belirleyen kromozom
Chomsky doktora derecesi aldı. Bir bölümünü gönderdikten sonra 1955'te Pennsylvania Üniversitesi'nden dilbilim alanında LSLT doktora tezi olarak ( Dönüşümsel Analiz ). 1956'da Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) tarafından, zamanının yarısını bir makine çevirisi projesine harcamasını gerektiren bir öğretim pozisyonuna atandı, ancak başarı umutlarından açıkça şüphe ediyordu (çeviri müdürüne söyledi. projenin entelektüel bir ilgiye sahip olmadığı ve aynı zamanda anlamsız olduğu laboratuvar). Kitabıyla göz doldurdu Sözdizimsel Yapılar (1957), MIT lisans öğrencilerine verdiği bir dizi konferansın gözden geçirilmiş bir versiyonu olan üniversite, Chomsky ve meslektaşı Morris Halle'den dilbilim alanında yeni bir yüksek lisans programı kurmalarını istedi ve bu program kısa sürede Robert Lees, Jerry Fodor, Jerold Katz ve Paul Posta.
Chomsky’nin 1959 tarihli incelemesi Sözel Davranış , tarafından B.F. Skinner , Amerikan dekanı davranışçılık , dil öğreniminin davranışçı açıklamalarının kesin reddi olarak görülmeye başlandı. 1960'ların ortalarından itibaren yayımlanmasıyla Sözdizimi Teorisinin Yönleri (1965) ve Kartezyen Dilbilim (1966), Chomsky'nin dil ve zihin çalışmasına yaklaşımı, dilbilim içinde birçok teorik varyasyon olmasına rağmen, dilbilim içinde daha geniş kabul gördü. paradigma . Chomsky, 1961'de MIT'de profesör, 1966'da Ferrari P. Ward Modern Diller ve Dilbilim Profesörü ve 1976'da Enstitü Profesörü olarak atandı. 2002'de emekli profesör olarak emekli oldu.
Copyright © Her Hakkı Saklıdır | asayamind.com